EVALUACIÓN

Referencias

Descripción

Tipo refuerzo

Evaluación a través de actividades prácticas.

Actividades prácticas

En la evaluación mantendremos el criterio de ofrecer la información con el apoyo de varios formatos.

Utilizar imágenes y videos de cara a la evaluación

Servirá para conocer la situación de partida y aportar información para la elaboración del itinerario personalizado de aprendizaje.

Evaluación inicial

Este tipo de evaluación primará sobre una evaluación final.

Evaluación continua

Esta se diseñará teniendo en cuenta si en su itinerario formativo se han aplicado adaptaciones curriculares significativas o no significativas.

Evaluación final

Se reducen los apartados procedimentales, es decir, hay una menor cantidad de ejercicios. Abordar sólo los conocimientos clave.

Número de ejercicios

Se adaptan los enunciados, es decir, se intenta simplificar al máximo el enunciado y se evita dar más de una instrucción en cada ejercicio.

Enunciados

Utilizar métodos de respuestas utilizados durante la formación (rellenar huecos, asociación, identificación, etc.)

Respuestas

Ofrecer ejemplos de cómo realizar el ejercicio, para facilitar la comprensión del alumnado. Ofrecer un modelo.

Ejemplos

Las preguntas abiertas vienen pautadas en el enunciado o a través de un guión previo.

Preguntas abiertas

Se suprime parte contenido del currículo de la Unidad Didáctica.

Evaluación con adaptación curricular significativa

El tiempo para contestar a las preguntas planteadas en la prueba será el necesario para respetar el ritmo de cada persona.

Tiempo